75%受访家长抱怨“游多学少”,高质量研学该如何“养成”?

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2019 100教育

日前,中国青年报社会调查中心对全国中小学生的父母进行了夏季调查。

结果显示,接受调查的父母中有74.9%为他们的孩子购买了暑期游学项目,而接受调查的父母中有75.0%认为孩子的暑期游学项目通常低于父母的期望。 “学习更多的教育”被指控为一次考察旅行。主要问题。

那么,什么是高质量的研究之旅?如何使孩子有收入?

Q1

研究项目的目的是什么?

一个好的研究项目的特点是什么?

邢秀清:

经验:研究是一种将学校教育,社会教育和家庭教育联系在一起的实用学习形式。它是教育教学的重要组成部分,是全面教育人的有效途径。年轻人在经历中成长。他们需要参加许多社会和自然实践活动。父母和老师不能代替学生的成长,也不能代替学生自己的经验。

小组:青年社会化与小组交流是分不开的。无论父母和老师如何能很好地代替合作伙伴,研究都是培养核心素养的必不可少的方式和手段。实践能力只能在实践中发展创新精神,只有在创新活动中才能得到培养。

一个好的研究项目应该包括三个方面:准备,任务和评估。

1)游览之前,您必须准备,要去哪里,涉及哪些景点,并要求学生保留有关该项目的最基本信息。

2)旅游中必须有一个任务。首先确定任务驱动型研究项目的主题,以使孩子们了解游览过程中看到的内容?

3)参观后必须有评估和总结。

案例:由101中学进行的南京之旅将为旅行前的孩子们推荐一些阅读书籍,例如《南京南京》,《朱雀》和其他与南京密切相关的文学和历史着作,以便学生可以形成城市文化特色。初步认识。游览中每天都有任务。学校导游手册涉及当今的任务,例如南京的自然地理,南京的历史绘画,金陵的古物和其他非常明确的研究任务,以及地理与历史的结合。研究项目结束后,教室中将有一份演讲报告。

李中新:

高质量的研究旅行还应具有六个基本要素:研究与思考,学习和成功感。

1)研究主题应集中于一项研究,重点在于解决一种核心素养。

如果主题很广泛,那么孩子们将无法获得深刻的经验,也就无法培养核心素养。

2)没有目标,或者目标不明确,研究采用表格形式。

研究活动应解决哪些实际问题?这必须清楚。

让有问题的孩子去体会,去感受,去积极地解决。

3)如果学习结束了,那么什么都不重要,这不是学习。因为研究的最终目标是提高孩子的核心素养,所以如果提高它,它将在学习和生活中看到成果。并不断使用和完善。

Q2

学习旅行和课堂教学以及亲子旅行

有什么区别?

邢秀清:

研究旅行的经验和团体性质决定了与其他学习方式的区别。

1)研究与课堂:研究在课堂上具有不可替代的作用。研究实践很强。结合教科书知识,学生在接受过程中会有视觉刺激,对事物会有更深刻的印象。此外,学习游还使孩子们可以走出书房,亲近自然并参观人文和历史遗迹。这种经历将给孩子们留下深刻的印象,并将使他们终生难忘。

2)研究与亲子旅行:亲子旅行可以成为良好的亲子关系,并扩大父母对孩子的影响,因此父母比好老师更好。团队游的专业指导和团队合作经验是亲子旅行不可替代的。游学活动是孩子了解世界并发现自我的过程。它可以培养孩子的社会实践能力,人际交往和协调能力,并让孩子在陌生而陌生的环境中独立适应和发现。解决问题。孩子们在团队中表现出的特征也不同于在父母面前单独表现出的特征。

Q3

学校将如何进行旅行访问和科目准备考试

有效的组合?

崔建中:

1)远程,长期的研究旅行活动需要大量资金和资源,因此组织自然很难成为普通学校的课程。在这种情况下,为了实现科研旅行与学校课程的有机结合,我们必须善于深入探究自然风光,革命历史,传统文化,改革与发展,巩固当地科研旅行资源,进行研究。根据当地情况。活动。

例如,浙江Yin州素有“万雁文化小黄山,千年屯溪唐师路,百年粤剧的发源地和中华书生静修所”之称,尤其是“浙东唐诗之路”。在这条道路上,已经创作了大约450名诗人,并且创作了1500多首山水诗。李白,杜甫,白居易,何志章,宋志文,刘长青,李尚银,杜牧,王薇,崔薇,贾道等都在这里唱歌。中小学教科书中也有许多相关的古代诗歌。 “大小不一,老板不在家里,当地人的口音也没有改变。” “天空充满了天堂和天空,五座山都被隐藏了。”在这条道路上,到今天,千年古朴的气氛得以保留。魏晋风格散布在青山秀水之间,如王朔的兰亭崖记和谢凌云木溪。

为了充分利用“浙东唐诗之路”的教育功能,学校对这一散布在200多公里水道上的教育资源进行了深入挖掘,确定了11个学习点在6个地方。

2)学习旅行课程具有综合实践课程的基本形式。它包含各种学科的要素,例如道德与社会,青年先锋活动和综合实践活动。这是一门复合多功能课程。但是,在具体的课程规划和建设中,应遵循“少即是多”的教学法基本规律,在强调综合性的同时,突出某一学科的特点,以较少的投入实现面授结合。胜。

例子:从这个想法出发,我们将主要集中在“语言教学”上的“浙东唐诗之路”课程。在反复讨论的基础上,结合语言学科课程,教科书体系和学生年龄特点,我们建议通过一首诗来理解一首诗,去理解一位诗人,发展一个主题,去接近唐诗,学习。唐诗,感受优秀文化,增强中国人的认同感

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日前,中国青年报社会调查中心对全国中小学生的父母进行了夏季调查。

结果显示,接受调查的父母中有74.9%为他们的孩子购买了暑期游学项目,而接受调查的父母中有75.0%认为孩子的暑期游学项目通常低于父母的期望。 “学习更多的教育”被指控为一次考察旅行。主要问题。

那么,什么是高质量的研究之旅?如何使孩子有收入?

Q1

研究项目的目的是什么?

一个好的研究项目的特点是什么?

邢秀清:

经验:研究是一种将学校教育,社会教育和家庭教育联系在一起的实用学习形式。它是教育教学的重要组成部分,是全面教育人的有效途径。年轻人在经历中成长。他们需要参加许多社会和自然实践活动。父母和老师不能代替学生的成长,也不能代替学生自己的经验。

小组:青年社会化与小组交流是分不开的。无论父母和老师如何能很好地代替合作伙伴,研究都是培养核心素养的必不可少的方式和手段。实践能力只能在实践中发展创新精神,只有在创新活动中才能得到培养。

一个好的研究项目应该包括三个方面:准备,任务和评估。

1)游览之前,您必须准备,要去哪里,涉及哪些景点,并要求学生保留有关该项目的最基本信息。

2)旅游中必须有一个任务。首先确定任务驱动型研究项目的主题,以使孩子们了解游览过程中看到的内容?

3)参观后必须有评估和总结。

案例:由101中学进行的南京之旅将为旅行前的孩子们推荐一些阅读书籍,例如《南京南京》,《朱雀》和其他与南京密切相关的文学和历史着作,以便学生可以形成城市文化特色。初步认识。游览中每天都有任务。学校导游手册涉及当今的任务,例如南京的自然地理,南京的历史绘画,金陵的古物和其他非常明确的研究任务,以及地理与历史的结合。研究项目结束后,教室中将有一份演讲报告。

李中新:

高质量的研究旅行还应具有六个基本要素:研究与思考,学习和成功感。

1)研究主题应集中于一项研究,重点在于解决一种核心素养。

如果主题很广泛,那么孩子们将无法获得深刻的经验,也就无法培养核心素养。

2)没有目标,或者目标不明确,研究采用表格形式。

研究活动应解决哪些实际问题?这必须清楚。

让有问题的孩子去体会,去感受,去积极地解决。

3)如果学习结束了,那么什么都不重要,这不是学习。因为研究的最终目标是提高孩子的核心素养,所以如果提高它,它将在学习和生活中看到成果。并不断使用和完善。

Q2

学习旅行和课堂教学以及亲子旅行

有什么区别?

邢秀清:

研究旅行的经验和团体性质决定了与其他学习方式的区别。

1)研究与课堂:研究在课堂上具有不可替代的作用。研究实践很强。结合教科书知识,学生在接受过程中会有视觉刺激,对事物会有更深刻的印象。此外,学习游还使孩子们可以走出书房,亲近自然并参观人文和历史遗迹。这种经历将给孩子们留下深刻的印象,并将使他们终生难忘。

2)研究与亲子旅行:亲子旅行可以成为良好的亲子关系,并扩大父母对孩子的影响,因此父母比好老师更好。团队游的专业指导和团队合作经验是亲子旅行不可替代的。游学活动是孩子了解世界并发现自我的过程。它可以培养孩子的社会实践能力,人际交往和协调能力,并让孩子在陌生而陌生的环境中独立适应和发现。解决问题。孩子们在团队中表现出的特征也不同于在父母面前单独表现出的特征。

Q3

学校将如何进行旅行访问和科目准备考试

有效的组合?

崔建中:

1)远程,长期的研究旅行活动需要大量资金和资源,因此组织自然很难成为普通学校的课程。在这种情况下,为了实现科研旅行与学校课程的有机结合,我们必须善于深入探究自然风光,革命历史,传统文化,改革与发展,巩固当地科研旅行资源,进行研究。根据当地情况。活动。

例如,浙江鄞州被誉为“万岩文化小黄山、千年屯溪塘石路、百年越剧发源地、中华书圣隐居地”,特别是“浙东唐诗路”。在这条路上,创作了约450首诗人,创作了1500多首山水诗。李白、杜甫、白居易、何志章、宋志文、刘长庆、李商隐、杜牧、王伟、崔伟、贾岛等都曾在这里演唱过。中小学教材中也有许多相关古诗词。”大大小小,老板们都不在家,当地的口音也没有改变他们的头发。”“天高气爽,五座山都藏起来了。”在这条路上,直到今天,千年古朴的气氛依然保留下来。魏晋风格散见于青山秀水之中,如王朔的兰亭雅集、谢灵运木樨等。

为充分发挥“浙东唐诗路”的教育功能,学校对这一散布在200多公里航道上的教育资源进行了深入挖掘,确定了6处11点的学习路线。

2)游学课程具有综合实践课程的基本形式。它包含道德与社会、少先队活动、综合实践活动等多学科要素。它是一门复合型、多功能的课程。但是,在具体的课程规划和建设中,要遵循“少即是多”的教育学基本规律,在注重综合的同时突出某一学科的特点,做到点对面结合,少赢。

例句:从这一理念出发,我们将以“浙东唐诗道”课程为主,在语言教学上进行整合。结合语文学科课程设置、教材体系、学生年龄特点,在反复讨论的基础上,提出通过诗歌理解诗歌,理解诗人,发展主题,亲近唐诗,学习唐诗,感受优秀文化,增强中国人的认同感

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